mathbu 720, 721
810, 811, 825
Prozent, Zins und Steigung
Mathematik |
Stufe 07 Stufe 08 |
mathbu 720, 721 |
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Schritt 1 einsteigen |
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Beispiel: |
In der Schweiz sprechen ca 20% Französisch, in Belgien sind es 40%. Ohne zu wissen, wie viele Leute in Belgien und in der Schweiz leben, wird sofort klar, dass der Anteil Frankophoner in Belgion doppelt so gross ist, nämlich 4 /10, also 0.4 also 40% der Bevölkerung. |
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graphische Darstellung: |
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| mit absoluten Zahlen | im Vergleich zum Ganzen (Kreis als 100%), franz. Sprechende als roter Anteil | |||||||||||
| Die Schweiz hat ca 7'450'000 Einwohner. In Belgien leben 10'400'000 E. Wieviele Frankophone hat es in jedem Land? | ||||||||||||
Zur Herleitung der Grundformeln dient der Zweisatz (direkte Proportionalität) |
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Ganzes entspricht 100 Prozent
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g «» 100%
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die drei Grundformeln des Prozentrechnens |
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Teil entspricht: —————— = Prozentsatz |
w «»: ——————— = p |
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| Berechne nun die französisch sprechenden Belgier und auch den Anteil der franz. Sprechenden in der Schweiz. | ||||||||||||
| Welche Formel ist auswenig zu wissen, und wie können die anderen schnell hergeleitet werden? | ||||||||||||
| Übe die Umformung der Grund - Formel und du musst nur eine auswendig wissen! | ||||||||||||
| Für das Zinsrechnen werden nur 2 Grössen anders gekennzeichnet: | die drei Grundformeln des Zinsrechnens: |
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| Im Prozentrechnen heisst die Variable für das Ganze g, im Zinsrechen k | ||||||||||||
| Im Prozentrechnen heisst die Variable für den Teil |
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Nun hat das Prozent- und Zinsrechnen nur noch eine Schwierigkeit: Was ist im Problem das Ganze, also 100% |
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Schritt 2 simulieren |
½ oder 1 : 2 oder 0.5 ¼ oder 1 : 4 oder 0.25 oder 25% oder 250 Promille meinen alle dasselbe: Einen Viertel von einem Ganzen. |
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| Hier kannst du die %-Formeln umwandeln: gew. Bruch, Dezimalbruch, % - Darstellung als Teil des Kreises | ||||||||||||
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Schritt 3 festhalten |
Vergleichen auf gemeinsamer Grundlage heisst vergleichen mit dem Ganzen als |
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Auf dem Reinblatt kannst du auf der Vorderseite die Struktur ausfüllen.
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Theorie ohne Lösungsblatt |
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Schritt 4 üben |
Anwenden und üben helfen dir, die Termumformung einzuprägen und gleichzeitig besser zu verstehen. Geh zurück zum Schritt 2 und übe mit dem RÜPEL Programm von Walter Fendt. |
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Übungsblatt in EXCEL |
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| Prozentrechnen 1 | ||||||||||||
| Prozentrechnen 8 | ||||||||||||
| Prozentrechnen 9 | ||||||||||||
Schritt 5 kontrollieren |
Vergleiche dein Können mit den gesetzten Zielen. |
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Schritt 6 vernetzen |
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Schritt 7 vertiefen |
Sicherheit bei den Termumformungen (Vorzeichen- Klammer- vor Potenz- vor Punkt- vor Strich- Regel) bringt erst Spass in den Matheunterricht. Obwohl das nichts neues ist, versuchen SchülerInnen sich in diesem Punkt doch immer wieder selbst was vorzulügen. Was macht denn Spass, bevor man durch Übung zu Sicherheit gelangte? Skifahren? Kochen? Go-Cart fahren? | |||||||||||
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